KAHOOT de La dama del Alba

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Última actividad para 2º A

Kahoot de La dama del Alba.

Lo realizaremos el próximo martes 16 de junio a las 12:40. Unos minutos antes se publicará el código en esta misma entrada.

Última actividad 1º ESO B

Lee atentamente la página 239 del libro de texto y completa:

LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

Su objetivo es:_________________________________________________________________

Ejemplos de textos instructivos son:

___________________________________________________________________________

Sus rasgos lingüísticos  y estructurales son:

1.-  Emplean verbos que expresan ______________________________________

2.- Usan la ______ persona y la 3ª persona de ____________________

3.- Emplean oraciones con SE. Ej.: _____________________________________

4.- Emplean conectores temporales. Ej.: ___________________________________________

5.-El léxico es muy preciso y pueden aparecer ___________________________

6.- Es frecuente el  uso de  ________________________ y __________________________ para 

ordena con claridad las instrucciones

7.- Emplean recursos _______________________: _______________________, ____________________, _____________________________.

Después de rellenar el esquema anterior:

a) Busca en internet ejemplos de dos tipos de textos instructivos y pégalos en este documento.

b) Escribe una receta de cocina, que tenga todas las características de un texto instructivo,  no tiene que ser muy larga, pero échale imaginación. El nombre del plato es un poco peculiar y los ingredientes pueden ser imaginarios.  Puedes elegir entre estos platos:

ENTREMESES DE MATEMÁTICAS

SOPA DE LÁGRIMAS

POTAJE DE CLASES DE PALABRAS

ENSALADA DE VERSOS

COCIDO DE RECUERDOS  CON SALSA DE OLVIDO

HELADO DE SUEÑOS

En el siguiente enlace podéis ver ejemplos hechos por compañeros de otros años.

http://analenguacavaleri.blogspot.com/2014/04/recetas-literarias.html

ESTAS ACTIVIDADES DEBEN ENTREGARSE A MÁS TARDAR EL MIÉRCOLES POR LA MAÑANA. EL LUNES A LAS 12H TENDREMOS LA ÚLTIMA VIDEOCONFERENCIA.

Última actividad de PMAR

Poner al día las tareas atrasadas. Ya sabéis que debéis entregarlas antes de el miércoles por la mañana.

Actividades PMAR (Semana de 1 a 5 de junio)

Buenas:

Ya queda muy poquito, así que no flojeéis al final, que nos estamos ganando las vacaciones.

Os mando la tarea de esta semana:

TAREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

OCEANÍA

Mapa político: Australia, Nueva Zelanda, Papua Nueva Guinea

Mapa físico: Desierto de Arena, Cordillera divisoria, Río Murray, Océnao Pacífico, Océano Índico, Mar de Tasmania, Mar de Coral, Gran Barrera de Coral, , Golfo de Carpentaria, Cabo de York, Gran Bahía Australiana, Penísula de York, Isla de Tasmania, Isla de Nueva Guinea, Islas de Nueva Zelanda, Melanesi, Polinesia, Micronesia

Para completar los mapas os dejo dos vídeos. Debéis ver los dos. Aparecen más nombres, pero no es necesario que los pongáis.

Después de hacer los mapas, tenéis que hacer la ficha sobre Oceanía. Aquí os la dejo el enlace para descargarlo: ENLACE TEMA OCEANÍA

TAREA DE LECTURA

CAPÍTULO 14

¿Qué descubrimiento sorprendente hacer Max en este capítulo?

CAPÍTULO 15

Resume las formas que ha adoptado Caín a lo largo de la obra.

Comprensión: Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones, forma frases con alguna de ellas:
- Espectro (página 196):
- Gozne (página 196):
- Catre (página 196):
- Labios gelatinosos (página 197):
- Abrazo letal (página 197):
- Halo espectral (página 197):

CAPÍTULO 16

¿Cómo se describe al barco?

Comprensión:
Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones, forma frases con alguna de ellas:
- Herrumbroso (página 210):
- Depredador (página 211):

CAPÍTULO 17

En este capítulo, Caín admite su origen y verdadera personalidad. ¿Cuál es? En este capítulo, Caín admite su origen y verdadera personalidad. ¿Cuál es?
2) Resume el desenlace de la historia.
3) Comprensión: Explica el significado de la palabra “escorar” y forma alguna frase con la misma:


EPÍLOGO

Busca en el diccionario la palabra epílogo y copia su significado.
¿Qué coincidencias hay entre la primeras líneas de la novela y el epílogo?

OPINIÓN

Dime si te ha gustado la novela y explica por qué. Debes escribir al menos cinco líneas

Semana del 1 al 5 de junio

Esta tarea se hará durante esta semana, pero se entregará el miércoles día 10, para que tengáis tiempo.

Debéis elegir un poema de esta lista:

POEMAS PARA COMENTAR

En tanto que de rosa y azucena

Érase un hombre a una nariz pegado

Amor más poderoso que la muerte: Cerrar podrá mis ojos la postrera

Desmayarse, atreverse, estar furioso

Con diez cañones por banda

Rima XVI de Bécquer: Si al merecer las azules campanillas

Rima XLII. Cuando me lo contaron sentí frío

Lo fatal: Dichoso el árbol,  que es apenas sensitivo

Sonatina: La princesa está triste, ¿qué tendrá la princesa?

El viaje definitivo: …Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros

A un olmo viejo, hendido por el rayo

Recuerdo infantil: Una tarde parda y fría

Romance de Antoñito el Camborio: Voces de muerte sonaron

Romance sonámbulo: Verde que te quiero verde

Se equivocó la paloma

Enhiesto surtidor de sombra y sueño

Se desprendió mi sangre para formar tu cuerpo

Llamo a la juventud: Sangre que no se desborda

Luchando cuerpo a cuerpo con la muerte

Una vez elegido debéis de:

1.- Comentarlo según el guion que aparece en este enlace

2.- Memorizar el poema y ensayar su recitado

3.- Memorizar la explicación del poema

4.- Grabad un vídeo donde recitéis el poema y, después, lo expliquéis.

En el vídeo debe aparecer vuestra voz, pero podéis aparecer vosotros o imágenes durante el recitado y vosotros o el poema para su explicación.

El comentario del poema (el análisis de su contenido, figuras retóricas, métrica) debes enviármelo antes del viernes para su corrección.

El próximo miércoles 3 de junio nos vemos para explicar la actividad y que preguntéis dudas. Podéis empezar a trabajar ya.

Semana del 1 al 5 de junio 2º A

Buenas, chicos, ya nos queda poco para las ansiadas vacaciones, que este año también nos estamos ganando con creces, al menos la mayoría. Así que no es momento de desfallecer.
A lo largo de la semana os mandaré notas y comentarios de las tareas de las cuatro últimas semanas, que son las que os faltan.

Para esta semana vais a trabajar la publicidad. 

publicidad

nombre femenino

1. 1. 

   Cualidad de lo que es público.

   "quienes viven en la absoluta publicidad de la calle y no disponen de ningún recurso económico son carne de justicia y se les encuentra siempre entrando y saliendo de las comisarías"
2. 2. 

   Difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político, religioso, comercial, etc., con la intención de que alguien actúe de una determinada manera, piense según unas ideas o adquiera un determinado producto.

   sinónimos:

   reclame, propaganda

3. 3. 

   Conjunto de medios, técnicas y actividades que se utilizan con este fin.

   sinónimos:

   propaganda

Para aprender de publicidad volvemos recurrir a la ayuda de las profesoras Lourdes Domenech y Ana Romeo y de su excelente página de recursos, Materiales de Lengua y Literatura. Pincha en los enlaces y accederás a su contenido.

- Propaganda y publicidad

- Los valores añadido

- El lenguaje publicitarios

- Las imágines publicitarias. Figuras retóricas de la imagen

Las tareas a realizar son las siguientes:

- Realización de las actividades interactivas que aparecen en los enlaces anteriores

- Realización por escrito de las actividades de este enlace: ACTIVIDADES

Fecha de entrega: Lunes 8 de junio

- Comentario de un anuncio publicitario siguiendo el guión de este enlace. A elegir entre los siguientes anuncios:

Fecha de entrega: Lunes 8 de junio

- Elaboración de un anuncio publicitario siguiendo el guion de este enlace.

Fecha de entrega: Viernes 12 de junio

EL PRÓXIMO JUEVES, PROBABLEMENTE A LAS 12 H, TENDREMOS UNA VIDEOCONFERENCIA PARA EXPLICAR LA PUBLICIDAD, DEBÉIS HABER VISTO LOS ENLACES Y DEBÉIS HACER LA FICHA DE LAS ACTIVIDADES, LA CORREGIREMOS ENTONCES, Y LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS, PARA QUE SEA PROVECHOSA. 

- Lectura de La dama del Alba. Si no tenéis el libro en casa podéis acceder a él en el siguiente enlace.

Como veréis, las tareas tienen distintas fechas de entrega.

Ya veremos si, sobre la lectura hacemos un kahoot o actividades o amabas cosas.

Corrección de actividades Semana 25 a 29 de mayo

Aquí os mando las fichas completadas para los rezagados y despistados o los que, por algún motivo, no pudieron asistir a las videoconferencias. Por favor, autocorregiros y enviádmelas si no lo habéis hecho ya.

- 1º ESO B Métrica y figuras retóricas

- 2º ESO A Métrica y figuras retóricas

Actividades PMAR (Semana de 25 al 29 de mayo)

GUÍA DE LECTURA DE EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA. TERCERA PARTE.

CAPÍTULO 9

Resume la historia de juventud queVíctor Kray les cuenta a Max, Alicia y Roland. ¿

Qué Resume la historia de juventud que Víctor Kray les cuenta a Max, Alicia y Roland. elemento tiene en común con la acción de novela desarrollada hasta este momento? ¿Cómo se justifica el título de la novela?

CAPÍTULO 10

¿Qué le llama la atención a Víctor Kray en los ojos de Caín? ¿Qué significa?

Explica el significado de “bravata” (página 109). Forma una frase con la misma. 

CAPÍTULO 11

¿Qué descubre Max vionando las películas de Víctor Fleming?

Explica el significado de las siguientes palabras y forma frasescon alguna de ellas:

- Silencio apático (página 137): 

- Plausible (página 139):

CAPÍTULO 12

¿Qué nuevo escenario aparece en la acción de la novela?

¿Qué sensación experimenta Max en el mismos?

CAPÍTULO 13

Resume el capítulo

Explica el significado de las palabras:

Ardid (página 163): 

- Perneras (página 163):Esquife (página 164): 

- Esquife (página 164): 

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: ASIA

Pincha en el enlace para descargar la ficha.

ACTIVIDADES DE LENGUA: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Pincha en el enlace para descargar la ficha.

Semana del 25 al 29 de mayo 1ºB

Esta semana seguimos trabajando la métrica. Para ello, debéis repasar todo lo aprendido la semana pasada. Después, tenéis que hacer la ficha a la que accederéis a través del siguiente enlace: Métrica
Procura hacer las actividades en Word.

Esta semana lo tengo muy complicado para videoconferencia el viernes, así que vamos a intentar tenerla el MIÉRCOLES 24 a las 13.00 h. Procurad haced algo de la ficha antes de la videoconferencia.

Semana del 25 al 29 de mayo 2º A

¡Buenas, chicos!:

Seguimos con la métrica. Repasad bien los conceptos aprendidos la semana pasada para que podáis medir, indicar la rima, el esquema métrico e identificar la estrofa en los poemas y fragmentos de poemas de la ficha a la que accederás a través del siguiente enlace: MÉTRICA II

Para identificar las estrofas puedes consultar las páginas 295 y 296 del libro de texto y también el siguiente enlace:

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/estrofas.htm

Además, vamos a recordar cuáles son las principales figuras retóricas. Para ellos:

1.- Lee las páginas 297 a 301 del libro de texto

2.- Ve el vídeo sobre figuras retóricas que aparece en la entrada del blog 

Actividades 1º ESO B (Semana del 11 al 15 de mayo)

3.- Realiza las actividades del siguiente enlace: FIGURAS RETÓRICAS

Si quieres seguir repasando y practicando, entra en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-literatura/2---recursos-estilisticos

Procura hacer las actividades en Word.

El próximo jueves tendremos videoconferencia, como en las semanas anteriores, a las 12.00 h si no tenéis programada otra actividad del IES con algún profesor.

Corrección actividades de Métrica y Rima

En los siguientes enlaces podéis ver las fichas para autocorregirlas si alguine no lo ha hecho todavía. Preguntad cuanto queráis:

- Actividades 1º B

- Actividades 2º A

Actividades PMAR (Semana de 18 al 22 de mayo)

Buenos días:

LENGUA

Para esta semana vamos a trabajar una nueva clase de palabra, los adverbios. Lo primero que tenéis que hacer es copiar en el cuaderno los siguientes apuntes, y mandarme una foto:

COPIAR:

Los adverbios son palabras de forma invariables. Eso quiere decir que no cambian ni de género ni de número.

Hay muchas clases de adverbios según su significado:

- De lugar: aquí, ahí, cerca, lejos, delante, detrás, arriba, abajo, etc.
- De tiempo: ayer, hoy, temprano, pronto, tarde, mañana, jamás, después, etc.
- De modo: así, bien, mal, deprisa, despacio, felizmente (casi todas las palabras que terminan en mente son adverbios) etc.
- De cantidad: mucho (muy) bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, etc.
- De afirmación: sí, también, cierto, exacto, efectivamente, etc.
- De negación: no, tampoco, nunca, etc.
- De duda: quizás, acaso, probablemente, etc.

Los adverbios pueden referirse a los verbos para decir dónde, cuándo, cómo pasó... algo.

Ej.: Vive ALLÍ        Vino AYER           Lo hizo ASÍ       Come MUCHO

Los adverbios de cantidad pueden referirse a los adjetivos u otros adverbios, así me dicen cuánto de bueno es algo o cuámto de lejos está.

Ej.: Es BASTANTE bueno    Está MUY lejos     Es POCO probable

Los adverbios de afirmación, negación y duda se refieren a toda la oración.

Ej.: SÍ lo sabe          NO lo sabe     QUIZÁS lo sabe

Hay que tener cuidado con no confundirlos con los adjetivos, porque son variables. Ni confundirlos con los determinantes.

Después de copiarlos, tenéis que hacer estas actividades:

1.- Subraya los adverbios de estas oraciones, después, di de qué clase son y a qué palabra acompañan.  (PUEDE HABER MÁS DE UNO) Mira los ejemplos:

Mi hermano pequeño se durmió encima de la hierba.  

ENCIMA es un adverbio de lugar y se refiere a durmió

Mi amigo es bastante listo.

BASTANTE es un adverbio de cantidad y se refiere al adjetivo.

No lo sabe

NO  es un adverbio de negación y se refiere a toda la oración.

a) Esa canción es muy bonita

b) Ayer temprano fuimos de excursión a la montaña

c) Creo que te has expresado maravillosamente

d) Quizás vaya a la exposición que hay en el Museo

e) Esos chicos son demasiado impetuosos

f) Pedro vive debajo se mi casa

g) Sí sabe lo que hace

2.- Indica si la palabra destacada es adverbio o adjetivo. Para eso, fíjate si varía:

Ej.:

María tiene claro que no va a venir

No varía, es adverbio

María tiene la melena clara

Varía, está en femenino y va con melena

a) Creemos que son los más rápidos

b) Marta anda muy lento

c) Esa respuesta está mal

d) María está mala

3.- Indica ahora si la palabra destacada es adverbio de cantidad o determinante:

Ejemplo:

Come mucho, por eso ha engordado  

Adverbio de cantidad

Come muchas patatas fritas, por eso ha engordado.


Determinante, porque va con el sustantivo en el mismo género y número

a) Es bastante simpática

b) Hace bastante que no la veo

c) Eso es demasiado

d) Esos son demasiados problemas para resolverlos hoy

e) Hace poco tiempo que lo conozco

Sale poco

LECTURA


Esta semana descansamos de actividades. Algunos vais retrasados con la lectura, así os ponéis al día.

GEOGRAFÍA


En Geografía e Historia el tema de Asia Como ya podéis salir e ir a las papelerías, no os dejo mapas mudos. Bien lo buscáis en Internet y lo imprimís, bien lo compráis en la papelería. Lo rellenáis y me lo mandáis.

Mapa político: Localizar y nombrar todos los países.
Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a hacerlo:

Mapa mudo político de Asia. Hay que poner todos los países, pero no es necesario poner sus capitales. Podéis poner numeritos en los países más pequeños, porque no os van a caber tantos nombres, como en el mapa.

Mapa mudo físico de Asia. Debéis de localizar obligatoriamente los siguientes nombres: Montes Urales, Cáucaso, Meseta Anatolia, Tibet, Cordillera del Himalaya, Kindukush, Meseta de Delán, Desierto del Gobi, Montes Altai, Meseta de Siberia, Llanura de Siberia, península Arábiga, Península de Indostán, Península de Korea, Península de Kanchatka, Océano Índico, Océano Glaciar Ártico, Mar Arábigo, Mar de China, Océano Pacífico, Mar de Japón, Mar Caspio, Mar de Aral, Golfo Arábigo, Golfo de Bengala, Golfo de Omán, Golfo Pérsico, Isla de Ceilán (Sri Lanka), Sumatra, Borneo, Java, Célebes, Filipinas, Taiwán, Japón, río Ural, Indo, Ganges, Mekong, Yangtsé.
En el mapa interactivo aparecen otros nombres que también podéis poner

Semana del 18 al 22 de mayo 1ºB

Buenas, ¿Qué tal andáis?

Esta semana vamos a empezar a trabajar la métrica de los poemas. Para empezar, tenéis que leer las siguientes páginas de vuestro libro de texto: 198, 199, 200 y comienzo de la 201.

Para continuar,, debéis ver los siguientes vídeos:




Después, picad en este enlace para realizar las fichas.

Debéis hacerlo antes del viernes a las 12:00, ese día volveremos a conectarnos y explicaremos los vídeos y trabajaremos sobre la ficha, que debéis intentar hacer previamente.
La ficha la entregaréis el lunes autocorregida.

Semana del 18 al 22 de mayo 2º A

Buenas, para esta semana os toca trabajar el género lírico y las figuras retóricas. A modo de recordatorio os dejo estos breves apuntes:

LOS TEXTOS LITERARIOS no tienen un fin práctico, además de que pueden dar información, despiertan nuestra sensibilidad, transmiten sentimientos o emociones y buscan también crear belleza a través de las palabras. 

En los textos literarios es tanto o más importante cómo se dicen las cosas que aquello que se dice, es decir, la forma de expresarse es muy importante en los textos literarios, por lo que predomina la función poética. 

Las características de los textos literarios y su lenguaje son: 

- Utilizan la lengua común de forma diferente a la habitual, para llamar la atención y sorprender. 

- Utiliza palabras poco corrientes, que normalmente no utilizamos cuando hablamos.

- Utiliza muchas figuras retóricas. 

- A veces utiliza el verso y la rima, pero no sólo los poemas son textos literarios. 

- Su lenguaje connotativo, es decir, se asocian a las palabras significados añadidos, además de los que las palabras tienen. 

-  Se utilizan formas y contenidos de los géneros literarios: lírico, narrativo y dramático.

EL GÉNERO LÍRICO agrupa textos que se caracteriza  ser el vehículo la expresión de sentimientos del emisor, se centran en su mundo interior,  y por la musicalidad. Son textos muy connotativos con abundancia de figuras retóricas. 

Aunque la mayor parte están en verso, la prosa también puede ser una forma de expresión adecuada para la lírica.

(Ahora debes leer las páginas 292, 293 y 294 de tu libro de texto) 

Después, debes visionar atentamente los siguientes vídeos, dos os recordarán cómo se miden versos, el tercero qué tipos de rima hay:

Para continuar, os dejo unos enlaces para que practiquéis:

http://lenguacastellanacavaleri.blogspot.com/2015/05/blog-post_13.html


Y estos del blog Diente de León;

• Unos cuantos de análisis métrico de poemas 
• Análisis métrico I
• Análisis métrico II
• Análisis métrico III
• Análisis métrico IV
• Análisis métrico V
• En este ejercicio, debéis completar un poema teniendo en cuenta la rima.
• En Apuntes de lengua tenéis toda una batería de ejercicios:
•  Ejercicio para reconocer las palabras llanas, agudas y esdrújulas al final del verso.
•  Ejercicios para practicar la medida de los versos:
• Cómputo silábico,1.
• Cómputo silábico,2.
• Cómputo silábico,3.
• Cómputo silábico,4.
• Cómputo silábico,5.
• Cómputo silábico,6.
• Cómputo silábico,7.
• Cómputo silábico,8.
• Cómputo silábico,9.
• Ejercicios para practica la rima
• Rima asonante,1.
• Rima asonante,2.
• Rima asonante,3.
• Rima consonante,1.
• Rima consonante,2.
• Rima consonante,3.
• El próximo jueves, a las 12 horas tendremos una videoconferencia para explicación y dudas. Quiero que llevéis visto los vídeos y que hayáis practicado ejercicios interactivos, sólo así os surgirán dudas.
• Después de la videoconferencia debéis entregar la ficha  de este enlace autocorregida

Prueba categorías gramaticales/ clases de palabras 2ºA

La prueba comenzará a las 12:20.  La haremos con kahoot. El código de acceso es el siguiente:

06424584

¡Suerte! Aunque estoy segura que no la necesitáis. Lo vais a hacer muy bien.

SOLUCIONARIO

Aquí os dejo el solucionario de las ficha de actividades de análisis morfológico de la semana del 11 al 15 de mayo que tenía que realizar el alumnado de 2º A. Para acceder a él tenéis que pinchar en el enlace. Os recuerdo que mañana será la prueba. A lo largo del día os concretaré medio y hora.

ENLACE

Actividades PMAR (Semana de 11 al 15 de mayo)

Además de las actividades de lectura, vamos a trabajar en Geografía e Historia el tema de África. Como ya podéis salir e ir a las papelerías, no os dejo mapas mudos. Bien lo buscáis en Internet y lo imprimís, bien lo compráis en la papelería. Lo rellenáis y me lo mandáis.

Mapa político: Localizar y nombrar todos los países.
Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a hacerlo:

Mapa físico: 

Mapa poítico África: Océano Atlántico, Océano Índico, Mar mediterráneo, Mar Rojo, Río Níger, Río Congo, Rïo ZImbaze, Río Nilo, Lago Chad, Lago Victoria, Lago TanganiKa, Lago Malawi, Desierto del Sáhara, Montes Atlas, Mazizo de Ahaggar, Meseta de Dafur, Mazizo de Adamua, Península de Somalia, Kilimanjaro, Desierto del Kalahari, Golfo de Guinea,Golfo de Adén,  Cabo de Buena Esperanza, Islas Canarias, Islas de Cabo verde, Madagascar, Estrecho de Mozambique.

Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a localizar los nombres en el mapa físico:

Para terminar; debéis pegar en vuestro cuaderno el tema de África, debéis hacer las actividades y mandármelas. Pinchad sobre el enlace para verlas: Tema 8 África

Actividades de lectura para PMAR 2 (Semana del 11 al 15 de mayo)

Buenas, ¿cómo va todo ahora que nos dejan salir? Seguro que mejor: Ya veis, después de unos días para que os pusierais las pilas, aquí os dejo nuevas actividades de lectura:

Os dejo las actividades de los siguientes cuatro capítulos:

GUÍA DE LECTURA DE EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA. SEGUNDA PARTE.

CAPÍTULO 5:

1.- ¿Qué le impresiona a Max de la película rescatada por su padre en el sótano?

2.- ¿Qué le confiesa su hermana Alicia a Max después de visionar la película? ¿Qué le llama la atención a Max de la reacción de su hermana?

3.- Comprensión: Explica el significado de las siguientes palabras y forma frases con alguna de ellas:

-                     Fruición (página 58):

-                     Brizna (página 59):

-                     Vetusto (página 61):

CAPÍTULO 6:

1.- En este capítulo se describe el barco hundido. ¿Qué términos propios de una embarcación se nombran? Explica su significado.

2.- ¿Cómo se llama el barco hundido? Busca información sobre su nombre.

3.- ¿Qué descubre Max en su primera inmersión hasta el barco?

4.- ¿Qué fenómeno extraño experimenta Irina?

5.- ¿Quién es Mr. Caín?

6.- Resume la historia del barco y su final, tal como lo relata Roland. ¿Qué tuvo de misterioso su final?

CAPÍTULO 7:

1.- Recoge algunos ejemplos extraídos del texto de la descripción del mar?

2.- Describe la relación que se inicia entre Roland y Alicia.

3.- ¿En qué coinciden Max, Roland y Alicia?

 Comprensión:

-                     ¿Qué significa el término evanescente? (páginas 95-96). Forma una frase con la misma.

CAPÍTULO 8:

1.- ¿Cómo se concreta en este capítulo la relación entre Roland y Alicia?

2.- ¿Qué apariencia presenta el mar en este capítulo?

3.- ¿Qué misión obsesiona la labor de farero de Víctor Kray?

Actividades 1º ESO B (Semana del 11 al 15 de mayo)

¡Buenas tardes, chicos!

Os dejado unos días de tranquilidad, pero no me he olvidado de vosotros, tenemos que seguir trabajando y no solo con la lectura. Ya sabéis que podéis hacer una lectura voluntaria para este trimestre.

¿Cómo va todo? ¿Qué tal los paseos? ¿Y el deporte? Ánimo, que ya queda menos para ver a la familia y los amigos, pero siempre con responsabilidad ¿eh? Tenemos que cuidarnos unos a otros para salir pronto de esta.

Chicos, vamos a empezar a trabajar con mayor profundidad los textos líricos. Os recuerdo que los textos líricos son aquellos en los que lo más importante es la expresión de sentimientos, en ellos abundan las figuras retóricas y se caracterizan también por su ritmo y sonoridad.

El tema de las figuras ya lo hemos ido trabajando, pero hay que hacerlo más a fondo. Os dejo un par de tareas para que las trabajéis, accederéis a ellas pinchando en el enlace:

- Actividades de creación: Tenéis una breve explicación sobre los textos literarios, una explicación sobre las principales figuras y después una serie de actividades. Es un archivo Word, sería estupendo que pudierais hacerlos sobre el documento.

- Actividades de análisis: Tenéis que identificar y poner el nombre de la figura retórica que se emplea en cada texto y que está marcada. En algunos puede aparecer más de una figura retórica.

Antes de hacer las actividades, os recomiendo que veáis el siguiente vídeo:

La próxima semana seguramente haremos una clase on line para aclarar dudas sobre el tema, ya os concretaré día y hora.

Semana del 11 al 15 de mayo 2º A

¡Buenas noches!

¿Qué tal va todo? Vamos mejorando, ¿no? Los paseos y el deporte en la calle se agradecen y pronto podremos ver a los amigos. Pero no os olvidéis de ser prudentes. De nosotros depende que esto quede pronto atrás. Todavía es tiempo de besos y abrazos virtuales.

Si creíais que os habíais librado de mí os habéis equivocado. Ya sé que anuncié actividades para esta semana, pero ha sido muy intensa: reuniones virtuales, preparación de tareas para los que tienen que recuperar e intentar ponerme al día con la tecnología. Entre eso y la Feria he pensado que a todos nos venía bien bajar un poquito el ritmo, pero es hora de ponerse las pilas.

Para la próxima semana vamos a tener una prueba de las clases de palabras, todas a la vez, pero no os preocupéis, será facilita y una nota más. Lo importante es que trabajéis todos los días y que os preparéis bien para el año que viene.

La prueba sobre las clases de palabras será el viernes, ya veremos si por kahoot o por moodle, y para prepararla tenéis que seguir practicando con el blog las actividades interactivas. Además, os dejo una ficha con actividades que debéis realizar en este ENLACE.

El miércoles tendremos una clase de repaso on line a través de moodle (si es que soy capaz de hacerlo con lo torpe que soy con la tecnología, aquí no os tengo para que me ayudéis cuando me atasco) de repaso y podréis preguntar dudas. El jueves os publicaré la ficha corregida y el viernes debéis mandarme la ficha ya autocorregida.

Para ayudaros en el examen os voy a dejar una chuleta, pinchad sobre la imagen y la tendréis:

Además, vamos a empezar el tema 5. Como parece que en lo que queda de curso no voy a poder recoger vuestros cuadernos, nos vamos a ahorrar hacer portada, el que quiera, por supuesto, puede hacerla, no voy a quitarle las ganas a nadie de ser organizado. Como vamos a trabajar la publicidad en este tema, a modo de introducción vais a ver el vídeo del El vendedor de humo y vais a hacer por escrito la actividad 1 de la página 235

Actividades de lectura para PMAR

Para esta semana, con días festivos la tarea es de lectura. Tenéis que leer los cuatro primeros capítulos de una novela que os va a gustar mucho, se llama El príncipe de la niebla. A continuación os dejo dos enlaces:

- Primer enlace: aquí puedes descargar la novela para leerla. Esta semana os tenéis que leer los cuatro primeros capítulos

http://www.iesluisvelez.org/blogs/tejiendoredesylibros/wp-content/uploads/2013/05/el-principe-de-la-niebla-2%C2%BA-ESO.pdf  

- Segundo enlace: aquí tenéis una ficha con las actividades de los cuatro primeros capítulos

https://drive.google.com/file/d/1QI2krmNwCMdjDQHM4fKU1EcLk_Rqzq39/view?usp=sharing 

Tenéis que tener en cuenta que: 

- Hay que leerse la novel de aquí a junio, en las próximas semanas os seguiré mandando tareas. Esta semana vais a leer cuatro capítulos, luego leeremos y haremos las actividades de tres capítulos cada semana.

- Además de la lectura de la novela, otras semanas habrá otras actividades.

LA FICHA DE LOS CUATRO PRIMEROS CAPÍTULOS SE HARÁ, A SER POSIBLE, EN UN ARCHIVO WORD SOBRE EL DOCUMENTO Y SE ENVIARÁ EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 6 DE MAYO

El príncipe de la niebla 1º ESO

Aquí tenéis la otra lectura propuesta para 1º de ESO. Pinchando sobre la imagen podéis acceder a un enlace donde podéis acceder a la obra. Después de leer la obra debéis de realizar la guía de lectura que aparece tras la imagen.

Picando en este enlace accedéis a  la GUÍA DE LECTURA. Sólo tenéis que realizar el cuestionario que veréis. Debéis hacerlo en un documento Word con vuestro procesador de texto, salvo que alguien tenga una causa justificada. Arriba veréis otro enlace, es una guía muy completa que os dará claves interesantes, echadle un vistazo, pero esa no tenéis que realizarla. Si algo no os ha quedado claro, como siempre, preguntad.

Teatro breve 1º ESO

¡Buenos días, chicos! ¿Cómo va la semana? Esta la tenemos más relajadita y vamos a aprovechar para trabajar la lectura del tercer trimestre. Por favor, leed atentos las instrucciones antes de poneros a trabajar:

1.- La lectura era Teatro breve, tres piezas cortas de los autores José Luis Alonso de Santos, Ángel Camacho y Jorge Díaz. En principio, la mantenemos, pero cómo muchos quizás no la tengáis, os daré una segunda opción.

2.- La actividades debéis entregarlas el viernes 15 de mayo, pero no las dejéis para el final, porque la semana que viene pondré nuevas tareas.

3.- Si no tenéis Teatro breve, podéis cambiarla por la siguiente lectura El principe de la niebla, las actividades os las pondré en otra entrada del blog.

4.- Es obligatorio hacer las actividades de una de las dos lecturas y se propone como tarea voluntaria hacer las actividades de la otra lectura y entregarlas como fecha límite el 1 de junio. Por tanto, hay cuatro posibilidades:

a) Leer y trabajar sólo Teatro breve, entrega el 15 de mayo

b) Leer y trabajar sólo El Príncipe de la niebla, entrega el 15 de mayo

c) Hacer como lectura obligatoria Teatro breve, entrega 15 de mayo, y como voluntaria  El príncipe de la niebla, entrega 1 de junio.

d) Hacer como lectura obligatoria El príncipe de la niebla, entrega el 15 de mayo, y como voluntaria Teatro breve, entrega 1 de junio

5.- El trabajo, o los trabajos, se entregarán preferentemente en un documento Word emplando vuestro procesador de textos, podéis hacerlos sobre el que yo os mando. Si alguien no pudiera, que lo diga con antelación.

Pinchando sobre la imagen podéis acceder a las tareas de Teatro breve, en otra entrada os publicaré las de El príncipe de la niebla y un enlace para que podáis descargaros la obra en PDF

Ahora os dejo varios enlaces, en algunos podéis leer algunas de las piezas, en otros, ver enlaces de las obras:

- Si picáis en este enlace podéis leer "Cartas de amor a Mary", en las páginas 26 y 27

- Si picáis en este enlace podéis leer "La consulta"

- Si picáis en este enlace podéis leer "Epitafio".

En los siguientes enlaces podéis ver representaciones de las obras:

- Cartas de amor a Mary. Este es un montaje en forma de corto cinematográfico al estilo Hollywood clásico, muy interesante.

- La consulta. Este enlace es una lectura teatralizada, tenéis que esperar cuando termina el primer vídeo a que salte el segundo.

- Epitafio. En este enlace podéis ver la representación de la obra. Se han tomado algunas pequeñas licencias, unos de los personajes es ahora una mujer.

Semana del 27 de abril al 1 de mayo 2º A

Esta semana nos vamos a dedicar a la lectura. Os dejo aquí un guión del trabajo que debéis realizar con los cuentos que quedaban pendientes por leer de El pájaro verde. Debéis seguir las siguientes instrucciones:

1.- Realizar el trabajo sobre el documento Word con un procesador de textos, si alguien puede alegar un motivo que justifique no hacerlo así, que me lo diga con tiempo.
2.- El trabajo tiene como fecha límite de entrega el viernes 8 de mayo, pero la próxima semana habrá más tareas, por lo que os recomiendo que empecéis ya a realizarlo.

Pinchando sobre la imagen:

23 de abril: Día del libro

Buenas chicos:

Este es un día para celebrar, aunque sea desde nuestras casas, y en el Cavaleri llevamos varios años haciéndolo. No quiero dejar pasar este año, así que os propongo una actividad. Por favor, leedla despacio:

1.- Esta tarea es voluntaria y para subir nota para todos los curso.

2.- Tenéis de plazo hasta el viernes 2 de mayo para completarla

3.- Tenéis que hacer una foto con vuestros móviles dentro de vuestras casas, o en vuestros patios y balcones, de algo que os impresione, que sea significativo de la cuarentena, como una métáfora de la cuarentena. Cosas cotidianas, la ropa tendida en el patio, las llaves en la caja de cartón, los zapatos en la puerta, o algo vuestro, más personal, pero que sea significativo

4.- Después, vais a escribir un haiku que esté relacionado con la imagen que habéis tomado. Un  es un tipo de poema japonés muy sencillo: Estas son sus características:

a) Habla de un instante, algo que ocurre en un momento en el que poeta escribe. Tradicionalmente hablaban de la naturaleza, pero como cada vivimos más a sus espaldas, empezaron a imponerse los haikus urbanos.

b) Tienen tres versos y los versos no riman entre sí. Normalmente los versos tiene 5 sílabas el primero, siete el segundo y cinco el tercero

Aquí tenéis algunos ejemplos de haikus

En un instante
 se ha retirado el sol
de los geranios
(Susana Benet)

Una tormenta,
tendré que ir a buscarte
para salvarme
(Rafael Suárez)

Estos son ejemplos, pero no llevan foto ni hablan de la cuarentena. Ahora os mando un par de ejemplos que si lo hacen y sí llevan foto. Lo tenéis que hacer como estos:

Luna cubierta,

es quizás temerosa,

o es solidaria.

Dentro de casa,

guarda la primavera,

la cuarentena.

En la azotea,

las bolsas de la compra,

se purifican.

Actividades 1º ESO B (Semana del 20 al 24 de abril)

Esta semana vamos a repasar todas las categorías gramaticales. Para eso tenéis que hacer tres cosas:

1.- Descargaos la ficha en PDF donde tenéis un resumen de los que hemos estado explicando todo el curso, las distintas categorías gramaticales clasificadas según su forma, funición y significado. Para ello, pinchad sobre la imagen que tenéis arriba. Esa ficha será vuestra chuleta.

2.- Descargaos una ficha de actividades pinchando en este enlace: Clases de palabras. Actividades. Esta ficha está en Word, por favor, hacer las actividades sobre la ficha, bien en Word o bien a mano si queréis y podéis imprimirla, así os ahorráis copiar y me facilitáis la corrección. Cuando la tengáis completa, me la mandáis al correo. ¡Imágenes en vertical!

3.-Haced todas las actividades interactivas que aparecen en el blog sobre las distintas categorías gramaticales para repasarlas. Tenéis que buscarlas en "Temas que tratamos" e ir pinchando sobre las palabras claves: sustantivos, adjetivos, determinantes...

Próximamente os voy a mandar un PDF con un libro de lectura para el tercer trimestre. Estad atentos.

Actividades PMAR (Semana de 20 al 24 de abril)

Para esta semana tenéis tres fichas: Picad sobre las imágenes para acceder a ellas.

Primera ficha: un reto y una comprensión lectora muy relacionada con el tema que estamos viendo. Podéis hacerla sobre la ficha, si tenéis posibilidad, debéis imprimirla.

Segunda ficha: Geografía e historia, Tema 7 América. Podéis hacerla sobre la ficha. Si tenéis posibilidad, debéis imprimirla.

Tercera ficha: Seguimos trabajando el verbo. Si podéis, imprimirlo todo. Debéis leer bien la teoría, y, después, hacer las actividades en el cuaderno, no es no es necesario copiar los enunciados

Es importante que las imágenes que me mandéis estén en vertical.

No os olvidéis de preguntar cualquier duda.

Actividades 2º ESO (Semana de 20 al 24 de abrill)

Se nos han quedado por trabajar algunas clases de palabras, pero son las más fáciles

Actividades sobre preposiciones y conjunciones

a) Entra picando sobre su nombre en este estupendo blog Diente de león lee todo lo que dice de las preposiciones y conjunciones, después, realiza todas las actividades interactivas que vienen. No tienes que mandarme nada, de ti depende si las haces o no, pero si no las haces no aprenderás a distinguirlas y tendrás problemas en los siguientes ejercicios. Eso sí, puedes preguntar cualquier duda que tengas.

b) Descárgate el siguiente archivo Word, mándame las actividades hechas y autocorregidas y también el esquema. Por favor, haz las actividades sobre el documento, a mano o a ordenador. Estas actividades si tienes que mandarlas y tendrán una nota.

Apuntes y actividades sobre preposiciones y conjunciones

Actividades conectores discursivo

Actividad 28 (página 203) y actividad 42 (página 210) del libro de texto

Estas dos actividades se pueden hacer en a mano o con un procesador de textos. Todo lo que hagáis en procesador de textos os lo agradezco infinitamente, porque me cuesta menos corregirlas.

Después, podéis imprimirlas y ponerlas en el cuaderno.