Corrección de actividades Semana 25 a 29 de mayo

Aquí os mando las fichas completadas para los rezagados y despistados o los que, por algún motivo, no pudieron asistir a las videoconferencias. Por favor, autocorregiros y enviádmelas si no lo habéis hecho ya.

- 1º ESO B Métrica y figuras retóricas

- 2º ESO A Métrica y figuras retóricas

Actividades PMAR (Semana de 25 al 29 de mayo)

GUÍA DE LECTURA DE EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA. TERCERA PARTE.

CAPÍTULO 9

Resume la historia de juventud queVíctor Kray les cuenta a Max, Alicia y Roland. ¿

Qué Resume la historia de juventud que Víctor Kray les cuenta a Max, Alicia y Roland. elemento tiene en común con la acción de novela desarrollada hasta este momento? ¿Cómo se justifica el título de la novela?

CAPÍTULO 10

¿Qué le llama la atención a Víctor Kray en los ojos de Caín? ¿Qué significa?

Explica el significado de “bravata” (página 109). Forma una frase con la misma. 

CAPÍTULO 11

¿Qué descubre Max vionando las películas de Víctor Fleming?

Explica el significado de las siguientes palabras y forma frasescon alguna de ellas:

- Silencio apático (página 137): 

- Plausible (página 139):

CAPÍTULO 12

¿Qué nuevo escenario aparece en la acción de la novela?

¿Qué sensación experimenta Max en el mismos?

CAPÍTULO 13

Resume el capítulo

Explica el significado de las palabras:

Ardid (página 163): 

- Perneras (página 163):Esquife (página 164): 

- Esquife (página 164): 

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: ASIA

Pincha en el enlace para descargar la ficha.

ACTIVIDADES DE LENGUA: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Pincha en el enlace para descargar la ficha.

Semana del 25 al 29 de mayo 1ºB

Esta semana seguimos trabajando la métrica. Para ello, debéis repasar todo lo aprendido la semana pasada. Después, tenéis que hacer la ficha a la que accederéis a través del siguiente enlace: Métrica
Procura hacer las actividades en Word.

Esta semana lo tengo muy complicado para videoconferencia el viernes, así que vamos a intentar tenerla el MIÉRCOLES 24 a las 13.00 h. Procurad haced algo de la ficha antes de la videoconferencia.

Semana del 25 al 29 de mayo 2º A

¡Buenas, chicos!:

Seguimos con la métrica. Repasad bien los conceptos aprendidos la semana pasada para que podáis medir, indicar la rima, el esquema métrico e identificar la estrofa en los poemas y fragmentos de poemas de la ficha a la que accederás a través del siguiente enlace: MÉTRICA II

Para identificar las estrofas puedes consultar las páginas 295 y 296 del libro de texto y también el siguiente enlace:

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/estrofas.htm

Además, vamos a recordar cuáles son las principales figuras retóricas. Para ellos:

1.- Lee las páginas 297 a 301 del libro de texto

2.- Ve el vídeo sobre figuras retóricas que aparece en la entrada del blog 

Actividades 1º ESO B (Semana del 11 al 15 de mayo)

3.- Realiza las actividades del siguiente enlace: FIGURAS RETÓRICAS

Si quieres seguir repasando y practicando, entra en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-literatura/2---recursos-estilisticos

Procura hacer las actividades en Word.

El próximo jueves tendremos videoconferencia, como en las semanas anteriores, a las 12.00 h si no tenéis programada otra actividad del IES con algún profesor.

Corrección actividades de Métrica y Rima

En los siguientes enlaces podéis ver las fichas para autocorregirlas si alguine no lo ha hecho todavía. Preguntad cuanto queráis:

- Actividades 1º B

- Actividades 2º A

Actividades PMAR (Semana de 18 al 22 de mayo)

Buenos días:

LENGUA

Para esta semana vamos a trabajar una nueva clase de palabra, los adverbios. Lo primero que tenéis que hacer es copiar en el cuaderno los siguientes apuntes, y mandarme una foto:

COPIAR:

Los adverbios son palabras de forma invariables. Eso quiere decir que no cambian ni de género ni de número.

Hay muchas clases de adverbios según su significado:

- De lugar: aquí, ahí, cerca, lejos, delante, detrás, arriba, abajo, etc.
- De tiempo: ayer, hoy, temprano, pronto, tarde, mañana, jamás, después, etc.
- De modo: así, bien, mal, deprisa, despacio, felizmente (casi todas las palabras que terminan en mente son adverbios) etc.
- De cantidad: mucho (muy) bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, etc.
- De afirmación: sí, también, cierto, exacto, efectivamente, etc.
- De negación: no, tampoco, nunca, etc.
- De duda: quizás, acaso, probablemente, etc.

Los adverbios pueden referirse a los verbos para decir dónde, cuándo, cómo pasó... algo.

Ej.: Vive ALLÍ        Vino AYER           Lo hizo ASÍ       Come MUCHO

Los adverbios de cantidad pueden referirse a los adjetivos u otros adverbios, así me dicen cuánto de bueno es algo o cuámto de lejos está.

Ej.: Es BASTANTE bueno    Está MUY lejos     Es POCO probable

Los adverbios de afirmación, negación y duda se refieren a toda la oración.

Ej.: SÍ lo sabe          NO lo sabe     QUIZÁS lo sabe

Hay que tener cuidado con no confundirlos con los adjetivos, porque son variables. Ni confundirlos con los determinantes.

Después de copiarlos, tenéis que hacer estas actividades:

1.- Subraya los adverbios de estas oraciones, después, di de qué clase son y a qué palabra acompañan.  (PUEDE HABER MÁS DE UNO) Mira los ejemplos:

Mi hermano pequeño se durmió encima de la hierba.  

ENCIMA es un adverbio de lugar y se refiere a durmió

Mi amigo es bastante listo.

BASTANTE es un adverbio de cantidad y se refiere al adjetivo.

No lo sabe

NO  es un adverbio de negación y se refiere a toda la oración.

a) Esa canción es muy bonita

b) Ayer temprano fuimos de excursión a la montaña

c) Creo que te has expresado maravillosamente

d) Quizás vaya a la exposición que hay en el Museo

e) Esos chicos son demasiado impetuosos

f) Pedro vive debajo se mi casa

g) Sí sabe lo que hace

2.- Indica si la palabra destacada es adverbio o adjetivo. Para eso, fíjate si varía:

Ej.:

María tiene claro que no va a venir

No varía, es adverbio

María tiene la melena clara

Varía, está en femenino y va con melena

a) Creemos que son los más rápidos

b) Marta anda muy lento

c) Esa respuesta está mal

d) María está mala

3.- Indica ahora si la palabra destacada es adverbio de cantidad o determinante:

Ejemplo:

Come mucho, por eso ha engordado  

Adverbio de cantidad

Come muchas patatas fritas, por eso ha engordado.


Determinante, porque va con el sustantivo en el mismo género y número

a) Es bastante simpática

b) Hace bastante que no la veo

c) Eso es demasiado

d) Esos son demasiados problemas para resolverlos hoy

e) Hace poco tiempo que lo conozco

Sale poco

LECTURA


Esta semana descansamos de actividades. Algunos vais retrasados con la lectura, así os ponéis al día.

GEOGRAFÍA


En Geografía e Historia el tema de Asia Como ya podéis salir e ir a las papelerías, no os dejo mapas mudos. Bien lo buscáis en Internet y lo imprimís, bien lo compráis en la papelería. Lo rellenáis y me lo mandáis.

Mapa político: Localizar y nombrar todos los países.
Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a hacerlo:

Mapa mudo político de Asia. Hay que poner todos los países, pero no es necesario poner sus capitales. Podéis poner numeritos en los países más pequeños, porque no os van a caber tantos nombres, como en el mapa.

Mapa mudo físico de Asia. Debéis de localizar obligatoriamente los siguientes nombres: Montes Urales, Cáucaso, Meseta Anatolia, Tibet, Cordillera del Himalaya, Kindukush, Meseta de Delán, Desierto del Gobi, Montes Altai, Meseta de Siberia, Llanura de Siberia, península Arábiga, Península de Indostán, Península de Korea, Península de Kanchatka, Océano Índico, Océano Glaciar Ártico, Mar Arábigo, Mar de China, Océano Pacífico, Mar de Japón, Mar Caspio, Mar de Aral, Golfo Arábigo, Golfo de Bengala, Golfo de Omán, Golfo Pérsico, Isla de Ceilán (Sri Lanka), Sumatra, Borneo, Java, Célebes, Filipinas, Taiwán, Japón, río Ural, Indo, Ganges, Mekong, Yangtsé.
En el mapa interactivo aparecen otros nombres que también podéis poner

Semana del 18 al 22 de mayo 1ºB

Buenas, ¿Qué tal andáis?

Esta semana vamos a empezar a trabajar la métrica de los poemas. Para empezar, tenéis que leer las siguientes páginas de vuestro libro de texto: 198, 199, 200 y comienzo de la 201.

Para continuar,, debéis ver los siguientes vídeos:




Después, picad en este enlace para realizar las fichas.

Debéis hacerlo antes del viernes a las 12:00, ese día volveremos a conectarnos y explicaremos los vídeos y trabajaremos sobre la ficha, que debéis intentar hacer previamente.
La ficha la entregaréis el lunes autocorregida.

Semana del 18 al 22 de mayo 2º A

Buenas, para esta semana os toca trabajar el género lírico y las figuras retóricas. A modo de recordatorio os dejo estos breves apuntes:

LOS TEXTOS LITERARIOS no tienen un fin práctico, además de que pueden dar información, despiertan nuestra sensibilidad, transmiten sentimientos o emociones y buscan también crear belleza a través de las palabras. 

En los textos literarios es tanto o más importante cómo se dicen las cosas que aquello que se dice, es decir, la forma de expresarse es muy importante en los textos literarios, por lo que predomina la función poética. 

Las características de los textos literarios y su lenguaje son: 

- Utilizan la lengua común de forma diferente a la habitual, para llamar la atención y sorprender. 

- Utiliza palabras poco corrientes, que normalmente no utilizamos cuando hablamos.

- Utiliza muchas figuras retóricas. 

- A veces utiliza el verso y la rima, pero no sólo los poemas son textos literarios. 

- Su lenguaje connotativo, es decir, se asocian a las palabras significados añadidos, además de los que las palabras tienen. 

-  Se utilizan formas y contenidos de los géneros literarios: lírico, narrativo y dramático.

EL GÉNERO LÍRICO agrupa textos que se caracteriza  ser el vehículo la expresión de sentimientos del emisor, se centran en su mundo interior,  y por la musicalidad. Son textos muy connotativos con abundancia de figuras retóricas. 

Aunque la mayor parte están en verso, la prosa también puede ser una forma de expresión adecuada para la lírica.

(Ahora debes leer las páginas 292, 293 y 294 de tu libro de texto) 

Después, debes visionar atentamente los siguientes vídeos, dos os recordarán cómo se miden versos, el tercero qué tipos de rima hay:

Para continuar, os dejo unos enlaces para que practiquéis:

http://lenguacastellanacavaleri.blogspot.com/2015/05/blog-post_13.html


Y estos del blog Diente de León;

• Unos cuantos de análisis métrico de poemas 
• Análisis métrico I
• Análisis métrico II
• Análisis métrico III
• Análisis métrico IV
• Análisis métrico V
• En este ejercicio, debéis completar un poema teniendo en cuenta la rima.
• En Apuntes de lengua tenéis toda una batería de ejercicios:
•  Ejercicio para reconocer las palabras llanas, agudas y esdrújulas al final del verso.
•  Ejercicios para practicar la medida de los versos:
• Cómputo silábico,1.
• Cómputo silábico,2.
• Cómputo silábico,3.
• Cómputo silábico,4.
• Cómputo silábico,5.
• Cómputo silábico,6.
• Cómputo silábico,7.
• Cómputo silábico,8.
• Cómputo silábico,9.
• Ejercicios para practica la rima
• Rima asonante,1.
• Rima asonante,2.
• Rima asonante,3.
• Rima consonante,1.
• Rima consonante,2.
• Rima consonante,3.
• El próximo jueves, a las 12 horas tendremos una videoconferencia para explicación y dudas. Quiero que llevéis visto los vídeos y que hayáis practicado ejercicios interactivos, sólo así os surgirán dudas.
• Después de la videoconferencia debéis entregar la ficha  de este enlace autocorregida

Prueba categorías gramaticales/ clases de palabras 2ºA

La prueba comenzará a las 12:20.  La haremos con kahoot. El código de acceso es el siguiente:

06424584

¡Suerte! Aunque estoy segura que no la necesitáis. Lo vais a hacer muy bien.

SOLUCIONARIO

Aquí os dejo el solucionario de las ficha de actividades de análisis morfológico de la semana del 11 al 15 de mayo que tenía que realizar el alumnado de 2º A. Para acceder a él tenéis que pinchar en el enlace. Os recuerdo que mañana será la prueba. A lo largo del día os concretaré medio y hora.

ENLACE

Actividades PMAR (Semana de 11 al 15 de mayo)

Además de las actividades de lectura, vamos a trabajar en Geografía e Historia el tema de África. Como ya podéis salir e ir a las papelerías, no os dejo mapas mudos. Bien lo buscáis en Internet y lo imprimís, bien lo compráis en la papelería. Lo rellenáis y me lo mandáis.

Mapa político: Localizar y nombrar todos los países.
Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a hacerlo:

Mapa físico: 

Mapa poítico África: Océano Atlántico, Océano Índico, Mar mediterráneo, Mar Rojo, Río Níger, Río Congo, Rïo ZImbaze, Río Nilo, Lago Chad, Lago Victoria, Lago TanganiKa, Lago Malawi, Desierto del Sáhara, Montes Atlas, Mazizo de Ahaggar, Meseta de Dafur, Mazizo de Adamua, Península de Somalia, Kilimanjaro, Desierto del Kalahari, Golfo de Guinea,Golfo de Adén,  Cabo de Buena Esperanza, Islas Canarias, Islas de Cabo verde, Madagascar, Estrecho de Mozambique.

Aquí os dejo un vídeo que os ayudará a localizar los nombres en el mapa físico:

Para terminar; debéis pegar en vuestro cuaderno el tema de África, debéis hacer las actividades y mandármelas. Pinchad sobre el enlace para verlas: Tema 8 África

Actividades de lectura para PMAR 2 (Semana del 11 al 15 de mayo)

Buenas, ¿cómo va todo ahora que nos dejan salir? Seguro que mejor: Ya veis, después de unos días para que os pusierais las pilas, aquí os dejo nuevas actividades de lectura:

Os dejo las actividades de los siguientes cuatro capítulos:

GUÍA DE LECTURA DE EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA. SEGUNDA PARTE.

CAPÍTULO 5:

1.- ¿Qué le impresiona a Max de la película rescatada por su padre en el sótano?

2.- ¿Qué le confiesa su hermana Alicia a Max después de visionar la película? ¿Qué le llama la atención a Max de la reacción de su hermana?

3.- Comprensión: Explica el significado de las siguientes palabras y forma frases con alguna de ellas:

-                     Fruición (página 58):

-                     Brizna (página 59):

-                     Vetusto (página 61):

CAPÍTULO 6:

1.- En este capítulo se describe el barco hundido. ¿Qué términos propios de una embarcación se nombran? Explica su significado.

2.- ¿Cómo se llama el barco hundido? Busca información sobre su nombre.

3.- ¿Qué descubre Max en su primera inmersión hasta el barco?

4.- ¿Qué fenómeno extraño experimenta Irina?

5.- ¿Quién es Mr. Caín?

6.- Resume la historia del barco y su final, tal como lo relata Roland. ¿Qué tuvo de misterioso su final?

CAPÍTULO 7:

1.- Recoge algunos ejemplos extraídos del texto de la descripción del mar?

2.- Describe la relación que se inicia entre Roland y Alicia.

3.- ¿En qué coinciden Max, Roland y Alicia?

 Comprensión:

-                     ¿Qué significa el término evanescente? (páginas 95-96). Forma una frase con la misma.

CAPÍTULO 8:

1.- ¿Cómo se concreta en este capítulo la relación entre Roland y Alicia?

2.- ¿Qué apariencia presenta el mar en este capítulo?

3.- ¿Qué misión obsesiona la labor de farero de Víctor Kray?

Actividades 1º ESO B (Semana del 11 al 15 de mayo)

¡Buenas tardes, chicos!

Os dejado unos días de tranquilidad, pero no me he olvidado de vosotros, tenemos que seguir trabajando y no solo con la lectura. Ya sabéis que podéis hacer una lectura voluntaria para este trimestre.

¿Cómo va todo? ¿Qué tal los paseos? ¿Y el deporte? Ánimo, que ya queda menos para ver a la familia y los amigos, pero siempre con responsabilidad ¿eh? Tenemos que cuidarnos unos a otros para salir pronto de esta.

Chicos, vamos a empezar a trabajar con mayor profundidad los textos líricos. Os recuerdo que los textos líricos son aquellos en los que lo más importante es la expresión de sentimientos, en ellos abundan las figuras retóricas y se caracterizan también por su ritmo y sonoridad.

El tema de las figuras ya lo hemos ido trabajando, pero hay que hacerlo más a fondo. Os dejo un par de tareas para que las trabajéis, accederéis a ellas pinchando en el enlace:

- Actividades de creación: Tenéis una breve explicación sobre los textos literarios, una explicación sobre las principales figuras y después una serie de actividades. Es un archivo Word, sería estupendo que pudierais hacerlos sobre el documento.

- Actividades de análisis: Tenéis que identificar y poner el nombre de la figura retórica que se emplea en cada texto y que está marcada. En algunos puede aparecer más de una figura retórica.

Antes de hacer las actividades, os recomiendo que veáis el siguiente vídeo:

La próxima semana seguramente haremos una clase on line para aclarar dudas sobre el tema, ya os concretaré día y hora.

Semana del 11 al 15 de mayo 2º A

¡Buenas noches!

¿Qué tal va todo? Vamos mejorando, ¿no? Los paseos y el deporte en la calle se agradecen y pronto podremos ver a los amigos. Pero no os olvidéis de ser prudentes. De nosotros depende que esto quede pronto atrás. Todavía es tiempo de besos y abrazos virtuales.

Si creíais que os habíais librado de mí os habéis equivocado. Ya sé que anuncié actividades para esta semana, pero ha sido muy intensa: reuniones virtuales, preparación de tareas para los que tienen que recuperar e intentar ponerme al día con la tecnología. Entre eso y la Feria he pensado que a todos nos venía bien bajar un poquito el ritmo, pero es hora de ponerse las pilas.

Para la próxima semana vamos a tener una prueba de las clases de palabras, todas a la vez, pero no os preocupéis, será facilita y una nota más. Lo importante es que trabajéis todos los días y que os preparéis bien para el año que viene.

La prueba sobre las clases de palabras será el viernes, ya veremos si por kahoot o por moodle, y para prepararla tenéis que seguir practicando con el blog las actividades interactivas. Además, os dejo una ficha con actividades que debéis realizar en este ENLACE.

El miércoles tendremos una clase de repaso on line a través de moodle (si es que soy capaz de hacerlo con lo torpe que soy con la tecnología, aquí no os tengo para que me ayudéis cuando me atasco) de repaso y podréis preguntar dudas. El jueves os publicaré la ficha corregida y el viernes debéis mandarme la ficha ya autocorregida.

Para ayudaros en el examen os voy a dejar una chuleta, pinchad sobre la imagen y la tendréis:

Además, vamos a empezar el tema 5. Como parece que en lo que queda de curso no voy a poder recoger vuestros cuadernos, nos vamos a ahorrar hacer portada, el que quiera, por supuesto, puede hacerla, no voy a quitarle las ganas a nadie de ser organizado. Como vamos a trabajar la publicidad en este tema, a modo de introducción vais a ver el vídeo del El vendedor de humo y vais a hacer por escrito la actividad 1 de la página 235